Juego funcional y simbólico

JUEGO FUNCIONAL

TÍTULO: Las botellas sonoras

LUGAR DE REALIZACIÓN: El aula.

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

- Tocar y coger objetos con sus manos.
- Desarrollar la motricidad gruesa.
- Trabajar la coordinación ojo-mano.

EDAD ESTIMADA: 2-3 años

MATERIAL EMPLEADO: Botellas pequeñas de plástico vacías, rellenas de una pequeña cantidad de algún material sonoro: Un puñado de arroz, una cuantas alubias, unos céntimos, etc. Poner el tapón y sellar con cinta aislante.

REGLAS: Los niños las utilizarán para acompañar con ellas diferentes músicas, golpearlas contra el suelo, etc.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O DEL JUEGO: Se repartirá a cada niño una botella rellena de un material sonoro y se sentarán en el suelo formando un círculo. Se utilizaran diferentes canciones para que con la música los niños puedan llevar el ritmo con las botellas sonoras.

VARIANTE: Se emparejan los niños, uno frente al otro, uno agita la botella y el otro le responde con la suya estableciendo una especie de diálogo.

JUEGO SIMBÓLICO

TÍTULO: Cuidamos a los bebés

LUGAR DE REALIZACIÓN: En el rincón del juego simbólico

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

- Imitar acciones de la vida cotidiana.
- Representar escenas de la vida real.
- Establecer relaciones sociales.

EDAD ESTIMADA: 2-3 años

MATERIAL EMPLEADO: Muñecos, biberones, cunas, toallitas, etc.

REGLAS: En el juego intervienen varios niños y niñas, que realizarán diferentes roles como darle el biberón, acostarlo en la cuna, etc.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O DEL JUEGO: En el rincón del juego simbólico los niños y niñas dispondrán de un muñeco para cada uno. Con estos muñecos los tendrán que cuidar, bañarlos, acostarlos, pasearlos, etc., estableciendo diversas actividades libremente que faciliten el aprendizaje de hábitos de cuidado e higiene y establezcan situaciones de relaciones sociales entre ellos.

VARIANTE: A veces se pueden recrear en el juego situaciones emocionalmente vividas como por ejemplo el bebé (muñeco) se pone a llorar desconsoladamente y hay que consolarlo y tranquilizarlo.

Sesión de "Juego infantil y su metodología"

El pasado día, 19 de septiembre, realizamos en la asignatura de “Juego infantil y su metodología” nuestra primera sesión de motricidad en el aula de drama, la cual explico a continuación:

1º GRUPO

NOMBRE: Las cajitas

PARTICIPANTES: Estrella, Melissa, Beatriz y María Ruiz

OBJETIVOS: 

·         Distinguir los conceptos abierto y cerrado.

·         Interpretar órdenes sencillas con el cuerpo.

DESARROLLO: La educadora coloca a los niños frente a ella y les explica la sesión que van a practicar, les pide que se imaginen que son una cajita cerrada y cuando se abra dicha caja tienen hacer lo que ella les diga: somos gatos, motos, ranas, etc. y ellos tendrán que representarlo con su cuerpo.

VARIANTES: La educadora debería hacer los movimientos a la vez que los niños y niñas para que ellos observen directamente como se tiene que ir haciendo.

2º GRUPO

NOMBRE: Mimitos

PARTICIPANTES: Cristina León, Gloria Soldado, Gloria Camino y Ainhoa

OBJETIVOS: 

·         Establecer lazos afectivos entre educadora y alumnos/as.

·                  Reconocer los reflejos.

DESARROLLO: La educadora pone a los bebés tumbados en una colchoneta para dormirlos y para relajarlos los coge, les da abrazos, caricias, los besa, les hace cosquillitas y les habla de manera dulce y cariñosa.

3º GRUPO

NOMBRE: Un día de verano

PARTICIPANTES: Claudia, Lola, María Rojas, Virginia y Ángela.

OBJETIVOS:

·         Percepción corporal.

·         Imitar los gestos de la educadora.

DESARROLLO: La educadora cuenta un cuento y  hace acciones que los alumnos tienen que imitar.

VARIANTES: La educadora debe de leer en cuento más lento y deteniéndose a la hora de hacer las acciones.

4º GRUPO

NOMBRE: Las estatuas

PARTICIPANTES: Ana Rosa, Guadalupe, Conchi, Nieves e Inés.

OBJETIVOS:

·         Desarrollar la psicomotricidad gruesa.

·         Reconocer el espacio.

DESARROLLO: Los alumnos/as tocando las palmas van realizando las indicaciones que diga la educadora: saltar a dos pies, saltar a un solo pie… Cuando la educadora deje de tocar las palmas todos/as deberán quedarse quietos y parecer una estatua. Luego realizarán la misma actividad pero con un objeto en la mano.

 5º GRUPO

NOMBRE: Acariciar y soplar.

PARTICIPANTES: Ana, Gloria Mellado, Paula, Esperanza y Cristina Aguilar.

OBJETIVOS:

·         Conocer las partes del cuerpo.

·         Fomentar lazos afectivos.

DESARROLLO: La educadora sienta a los niños en fila y toca a uno las manos, diciéndole estás son tus manos, sigue con el niño/a que está a continuación y le toca los brazos, diciéndole estos son tus brazos, sigue con el otro y le toca las piernas, diciéndole estas son tus piernas.

VARIANTES: Estar más tiempo con cada alumno.

Este es mi blog que me será de utilidad para mostrar todo lo relacionado con mis estudios de Educación Infantil